Հարցեր
Ջերմային էներգիան կյանքի գոյության ամենակարևորն պայմաններից մեկն է: Առանց ջերմային էներգիայի գոյություն չէին ունենա կենդանիները, բույսերը, ինչպես նաև մարդիկ:
3.Տեսանյութ պատրաստիր և պատմիր ջերմային էներգիայի աղբյուրների կամ վառելանյութերի մասին:
Այս տարի մենք ունեցել ենք արտադրական ուսուցում:Այդ դասի ժամանակ մենք պատրաստել ենք զանազան ուտեստներ՝ թթու լավաշ , շաքար աքլոր, թթու,թթու լոլիկ,չրեր,թխվածք:Մաքրել ենք ձավար և նաև փաթեթավորել ենք մեր պատրաստած չրերը և նրանք վաճառել ենք:Մենք սովորել ենք կշռել և հաշվել ուտեստի զանգվածը:Չրանոցում կաին հատուկ չրերի ցանցեր:Երբ ցանցի վրայի չրերը չորանում էին մենք մաքրում էինք չրերից թողնված հեթքերը:
1․ Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից):
Արծիվ, առյուծ, հուռթի, մռմուռ, մարմառ, մռմռոց, փրփրել, բարբարել, արհամարհել, բարձ, պառկել:
2․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:
Ջուրը շատ սառն (սառն, ցուրտ, պաղ) էր, ճիշտ օրվա նման:
Ալեկոծված (սիրտը շուռ եկած, տակն ու վրա եղած, ալեկոծված, հուզված, վրդովված) ծովը ծեծում էր ափերը:
Ինչո՞ւ ես այդպես անսասան (աներեր, հաստատուն, անսասան, անշարժ, անդրդվելի, անխախտ) նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:
Մարդն այնպես արագ(շուտափույթ, արագ, շուտ, հապճեպ) էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:
Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո հանդգնեց (համարձակվեց, սիրտ առավ, խիզախեց, հանդգնեց) ու մոտ եկավ:
Ի վերջո այնպիսի մի տաճար կառուցեց (շինեց, կառուցեց, կերտեց), որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով։
3․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի (կարող ես օգտվել բառարանից)։
Շրջել, խորհրդածել, կողոպտել, խենթանալ, արտասվել, մտածել, գողանալ, ցնորվել, մտորևլ, շրջագայել, հափշտակել, մտմտալ, թալանել, խելագարվել, խորհել, հեկեկալ, ցնդել, հեծկլտալ, ողբալ, հիմարանալ, գռփել, թափառել, լալ, գժվել, պտտել:
4․ Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից մեկով:
Նրա ստեղծած զարդանկարը հնագույն արվեստն է հիշեցնում: (Նկարազարդ, զարդանկար)
Ծննդյան օրը փոքրիկին նկարազարդ մի գիրք նվիրեցին: (Նկարազարդ, զարդանկար)
Հագին զարդանախշ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում: (Զարդանախշ, նախշազարդ)
Տաճարի նախշազարդ արտացոլված է մեր երկրի բնությունը: (Զարդանախշ, նախշազարդ)
Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր: (Մեքենագիր, գրամեքենա)
Ինձ մեքենագիր էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ: (Մեքենագիր, գրամեքենա)
5.Բաղադրյալ բառեր կազմիր այնպե՛ս, որ տրված բառերի առաջին բաղադրիչները լինեն վերջում: Ի՞նչ է փոխվում:
Օրինակ՝
բռնակալ — լիաբուռ:
Գրական-պատմագիր, շնչասպառ-անշունչ, քնել-անքուն, ջրկիր-աղաջուր, գլխարկ-անգլուխ, խմբավար-նվագախումբ:
Պարապմունք 50․ (Տոնական դաս)
1.Ինչ խնդիր կառաջարկես մաթեմատիկական ֆլեշմոբի դեկտեմբեր ամսվա համար։(Երկարաժամկետ նախագիծ)
2.Տոնական դասին նվիրված՝ Կատակ խնդիրներ։
9․ Իմ ձախ կողմի գրպանում այնքան դրամ էր, որքան՝ աջ գրպանում։
Եթե ձախ գրպանից 100 դրամանոց մետաղադրամը տեղափոխեցի աջ
գրպանս։ Դրանից հետո աջ գրպանում քանի՞ դրամ ավել եղավ, քան
ձախ գրպանում։
200դրամ
10.Վառվում էր 10 մոմ։ Դրանցից երեքը հանգցրին։ Քանի՞սը մնաց։
7ը
3. Հաշվիր
4-8=-4
5-17=-12
5-25=-20
10-25=-15
0-18=-18
-3-6=-9
-17-25=-42
-14-10=-24
-10+12=2
-15+20=5
-17+51=34
20-(+15)=35
30-(+12)=42
-28-(+25)=-3
4.Հաշվիր
ա) (–18) · (+3)=-54
բ) (+15) · (–4)=+60
գ) (–100) : (+10)=-10
դ) (0) :(–15)=0
5. Լրացրու՛ բաց թողած փակագծեր անպես, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն.
(3+7)×2-5=15
18-(8:2)+5=9
(2×3+4):2=5
5+(12-8):2=7
22-20:(2+3)=18
17-24:(2+4)=13
6.Ապրանքի գինը նախ իջեցվել է 30%-ով, ապա՝ ևս 20 %-ով։Որքա՞ն է դարձել ապրանքի գինը, եթե սկզբնական գինը եղել է 9000 դրամ։
9000:100×30=2700
9000-2700=6300իջեցվել
6300:100×20=1260
7200-1260=5040հետո իջեցվել է
Մարի Ավագյան 